000			02329nam a22002657a 4500
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003			OSt
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020			_a978-607-747-729-7
040			_aumsa _bspa _cumsa
050		4	_aPN 197 _b.S4718
100	1		_aSerafini, María Teresa _922811
245	1		_aCómo redactar un tema : _bpiensa, planifica y escribe / _cMaria Teresa Serafini; traducción Rosa Premat.
250			_a1a ed.
264		1	_aCiudad de México : _bPaidós, _c2019.
300			_a285 p. ; _c23 cm.
500			_aResumen: Este libro, dirigido tanto a los profesores como a los alumnos, intenta demostrar que un buen escrito es, en realidad, el resultado de determinados pasos elementales. Así, Serafini les pide a los estudiantes que planifiquen, recopilen ideas, elaboren mapas y esquemas, redacten un borrador, corrijan, hasta que finalmente obtengan la redacción final. Y no se limita a dar instrucciones a los estudiantes, también se dirige al profesor para mostrarle cómo elegir títulos inspiradores, cómo y qué corregir y, básicamente, informar a sus alumnos respecto a cuál es su particular criterio de evaluación. Finalmente, tanto para docentes como para quienes deben enfrentar en la universidad la escritura de ensayos, la autora explica elementos de didáctica de la escritura, así como las diferencias entre resumir, tomar notas, elaborar un ensayo e incursionar en la escritura creativa.
500			_aContenido: PRIMERA PARTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ESTUDIANTE: CÓMO SE DESARROLLA UNA REDACCIÓN 1 La redacción, objeto misterioso 2 La planificación 3 Producción de las ideas 4 Producción del texto 5 La revisión SEGUNDA PARTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESOR: CÓMO SE ENCARGA, CORRIGE Y EVALÚA UNA REDACCIÓN 6 Los títulos de las redacciones 7 La corrección 8 La evaluación TERCERA PARTE DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA 9 Principios pedagógicos 10 Clasificación de los escritos 11 Construcción de un currículum sobre la escritura 12 Escritos introductorios ala redacción-ensayo
500			_aTítulo original: Come si fa un tema in clase.
504			_aBibliografía: p. 277-285
650		4	_aEscritura creativa _922812
650		4	_aRetórica _xEstudio y enseñanza _922813
942			_2lcc _cBK