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050		4	_aLA 421 _b.R62 2006
100	1		_aRobles, Martha _96976
245	1	0	_aEducación y sociedad en la historia de México / _cMartha Robles.
250			_a17a ed.
260			_aMéxico, D.F. : _bSiglo veintiuno, _c2006.
300			_a262 p. ; _c18 cm.
500			_aResumen: La educación mexicana, vista históricamente, revela en sus programas el modelo de hombre que trató de formarse en cada una de las etapas de nuestras luchas políticas y sociales. A las tres mayores revoluciones: la de 1810, la de reforma y la de 1910, corresponden los planes educativos más importantes. Martha Robles, al examinar la educación mexicana en el curso de cuatro siglos, destaca el papel que ha tenido, por reflejo y sustentación, la filosofía en los sistemas educativos, estableciéndose una relación de influencias mutuas: los sistemas han propuesto modelos, la acción escolar los ha modificado y la sociedad recibido su influencia transformadora, la que, a su ve, ha determinado otras proposiciones educativas. De tal relación dinámica se desprende un hecho: ningún programa ha llegado a su cabal cumplimiento ni el modelo de hombre elaborado a su total realización; programa y modelos han sido, en el curso de la historia nacional, tentativas y ensayos.
504			_aBibliografía: p. 262
650	0	4	_aEducación _96244 _zMéxico _xHistoria
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999			_c42187 _d42187