000			01824nam a2200289 a 4500
001			003329
003			OSt
005			20230203090504.0
007			ta
008			051112t20032003sp # 000 u spa u
020			_a84-493-1420-8
040			_aumsa _bspa _cumsa
050		4	_aLB 1134 _b.S7318
100	1		_aSternberg, Robert J. _96519
245	1	0	_aEvaluación dinámica : _bnaturaleza y medición del potencial de aprendizaje / _cRobert J. Stenberg y Elena L. Grigorenko; traducción Genís Sánchez Barberán.
260			_aBarcelona, España : _bPaidós, _cc2003.
300			_a262 p. ; _c23 cm.
440		0	_aCognición y desarrollo humano ; _v41 _95629
500			_aResumen: El objetivo de este libro es presentar y evaluar el concepto de evaluación dinámica. A diferencia de pruebas estáticas como los SAT o las pruebas de CI, las pruebas dinámicas destacan el potencial de aprendizajes pasados. El libro se inicia dibujando un marco teórico de las aptitudes como formas de experiencia en desarrollo. Sigue con una introducción y una historia resumida de las pruebas dinámicas. Luego se examinan los enfoques de Feuerstein y de Budoff, además de otras variantes de las pruebas dinámicas. Y finalmente Sternberg y Grigorenko presentan su propio enfoque tridimensional e comprobación dinámica junto con el estudio de dos casos procedentes de su investigación en los que emplearon pruebas dinámicas. Los autores concluyen que las pruebas dinámicas tienen un enorme potencial que aún no se ha aprovechado plenamente.
504			_aBibliografía: p. 219-249
504			_aÍndice: p. 251-262
534			_aTítulo original: Dynamic testing
650	0	4	_aAptitud de aprendizaje _92159
650	0	4	_aPsicología del aprendizaje _91954
700	1		_aGrigorenko, Elena L. _96520
942			_2lcc _cBK
999			_c38956 _d38956