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020			_a84-7509-514-3
040			_aumsa _bspa _cumsa
050		4	_aBF 441 _b.D4818
100	1		_aDewey, John _95671
245	1	0	_aComo pensamos : _bnueva exposición de la relación entre pensamiento y proceso educativo / _cJohn Dewey; traducción Marco Aurelio Galmarini.
250			_a1a ed.
260			_aBarcelona, España : _bPaidós, _c1989.
300			_a249 p. ; _c22 cm.
440		0	_aCognición y desarrollo humano ; _v18 _95629
500			_aResumen: Nuestras escuelas se hallan abrumadas por un cúmulo de asignaturas, cada una de las cuales son su propia proliferación de materiales y teorías. Nuestros maestros piensan que todo eso hace su tarea cada vez más pesada pues tienen que tratar con los alumnos de manera individual y no ya en su conjunto. Para no desembocar en la pura dispersión es necesario encontrar algún signo de unidad algún principio de simplificación. Este libro expone la convicción de que le imprescindible factor estabilizador y centralizador se halla en la adopción de la actitud mental y del hábito de pensamiento que denominado científicos. Podría pensarse que en la enseñanza dirigida a niños y adolescentes esta actitud mental está fuera de lugar. Pero este libro también representa la convicción de que eso no es cierto, de que la actitud innata y pura del niño caracterizada por una vivísima curiosidad, una fértil imaginación y un sincero amor a la investigación experimental se aproxima mucho, muchísimo, a la actitud del espíritu científico. Estas páginas tienen como principal objetivo captar ese parentesco, e invitan a considerar seriamente que su reconocimiento en el campo de la práctica educativa contribuiría a una inmensa satisfacción por parte de los maestros y a una enorme reducción del gasto social.
504			_aÍndice: p. 245-249
534			_aTítulo original: How we think
650	0	4	_aPensamiento _92153
942			_2lcc _cBK
999			_c38707 _d38707