TY  - BOOK
AU  - Martínez Ruiz,Héctor
TI  - Estructura socioeconómica de México
SN  - 978-607-526-807-1
AV  - HC 135 .M37
PY  - 2019///
CY  - Ciudad de México
PB  - Cengage Learning, 
KW  - México
KW  - Condiciones económicas
KW  - Condiciones sociales
KW  - Política y gobierno
N1  - Resumen: 
Esta edición de Estructura socioeconómica de México tiene como propósito principal contribuir al desarrollo de competencias en el estudiante, orientadas a comprender las necesidades de desarrollo y bienestar social, mismas que lo conduzcan a adquirir conciencia acerca de su realidad social, la reflexión de la situación económica del país, el reconocimiento de sí mismo como parte de la economía y la toma de decisiones con actitud crítica y propositiva.
Asimismo, busca desarrollar en él habilidades y actitudes, las cuales favorezcan la reflexión y el análisis de la realidad, mediante la revisión conceptual, teórica y metodológica del desarrollo económico y las políticas implementadas por el Estado mexicano desde 1940, a fin de que actúe de forma comprometida y eficaz en su entorno.
Entre las características de la obra, destacan las siguientes:
Se abordan los conceptos, categorías y teorías básicas para el análisis de los modelos económicos implementados entre 1970 y 1982, y sus antecedentes.
Asimismo, se estudian los fenómenos derivados del orden económico internacional, la implementación previa del modelo económico neoliberal y la estructura que presenta en la actualidad nuestro país, desde un enfoque interdisciplinario y transversal, como lo precisa el Nuevo Modelo Educativo.
El manejo y desarrollo de los contenidos se efectúa a partir de la consulta de fuentes confiables que abordan, desde un enfoque interdisciplinario los procesos mencionados.
Considera sugerencias y observaciones de estudiantes y profesores de instituciones de educación media superior respecto a los ejercicios, las cuales dan cabida a expresiones socioemocionales por medio de trabajo colaborativo y actividades transversales.
Incluye actividades de aprendizaje (diagnósticas, formativas y sumativas), lecturas complementarias e instrumentos de evaluación, cuyo formato facilita, por un lado, la autoevaluación y, por otro, la evaluación auténtica del docente para que registre los logros del aprendizaje grupal y recabe evidencias sobre el desempeño mostrado por cada estudiante
; Bibliografía: p. 232-233
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