TY  - BOOK
AU  - Ospina,Héctor Fabio
AU  - Narodowski,Mariano
AU  - Martínez Boom,Alberto
TI  - La escuela frente al límite: actores emergentes y transformaciones estructurales. Contingencias e intereses 
SN  - 987-538-153-5
AV  - LB 1027 .E82
PY  - 2006///
CY  - México, D.F.
PB  - Novedades educativas
KW  - Enseñanza
KW  - Metodología
KW  - Escuela
KW  - Experimentos de campo
N1  - Resumen: La escuela frente al límite es un problema de tipo histórico, cultural, político, filosófico, comunicacional y social, dado que la escuela es hija de la modernidad, de la economía de capital que necesita encerrar al niño para cualificar la producción. Simultáneamente con el surgimiento de la escuela se construye el concepto de niñez, un momento de la vida en la que el niño debe ser educado y formado gradualmente en la escuela según los requerimientos del estado, debe someterse a la autoridad del adulto, y en el que, por ser menos de edad, su participación es restringida.
Desde que surge la escuela históricamente se han dado grandes transformaciones, y a pesar de que la exclusión sigue imperando en su lógica de constitución, grupos excluidos han ganado espacios de participación e inclusión: las mujeres; los grupos étnicos; los niños y las niñas; las culturas juveniles; la multiculturalidad
; Incluye bibliografía
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