TY  - BOOK
AU  - Rogoff,Barbara
TI  - Aprendices del pensamiento: el desarrollo cognitivo en el contexto social 
SN  - 84-7509-896-7
AV  - BF 723 .C5 R6318 
PY  - 1993///
CY  - Barcelona, España
PB  - Paidós
KW  - Cognición en niños
KW  - Interacción social en niños
KW  - Cognición y cultura
N1  - Resumen: Esta obra interdisciplinaria presenta una integración entre la teoría y la investigación sobre el tema de cómo desarrollan los niños su pensamiento al tiempo que participan en actividades culturales con la guía y apoyo de sus familiares, cuidadores y compañeros. La autora, una importancia psicóloga evolutiva, concibe el desarrollo como un aprendizaje en el que el niño se acostumbra al uso de herramientas intelectuales en actividades socialmente estructuradas con padres, otros adultos y los demás niños. Rodoff ha  recopilado datos procedentes de distintas disciplinas -la psicología cognitiva, evolutiva y cultural; la antropología; la investigación comunicacional...-, construyendo así un coherente y amplio resumen sobre el tema del desarrollo cognitivo en un contexto sociocultural. El texto examina los papeles recíprocos desempeñados por el universo individual y el sociocultural, así como los procesos culturales mediante los que los niños adquieren y amplían sus habilidades y su inteligencia a partir de su implicación en el pensamiento compartido con otras personas. El libro está escrito en un estilo brillante y atractivo, e incluye fotografías e ilustraciones originales de la autora. Barbara  Rogoff es profesora de Psicología y coordinadora del Programa de Psicología Evolutiva de la Universidad de Utah
; Bibliografía: p. 267-290; Índice: p. 291-301; Título original: Apprenticeship in thinking. Cognitive development in social context
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