Resumen: La presente obra se ocupa no sólo de la serie de deficiencias que tradicionalmente ha constituido el campo de acción de la educación especial, sino también de otras tensiones, no tan frecuentemente estudiadas, como las propias del niño afligido por pérdidas familiares, del niño adoptado o del propenso a herirse, que no es frecuente que el lector interesado en estas cuestiones encuentre en los manuales dedicados al tema. No obstante, es seguro que el profesor se hallará familiarizado con sus manifestaciones, al haber tenido que afrontarlas en el aula sin contar —en la mayoría de los casos— con guía alguna que le preste orientación y le permita conocer las peculiaridades específicas que presenta cada uno de los grupos de niños sometidos a estas tensiones. Uno de los aspectos más valiosos de la obra consiste en el gran número de historias personales que en ella se presentan, así como la amplia información ofrecida sobre los resultados de los más recientes trabajos de investigación. Por todo ello, pensamos que el servicio que puede prestar a los educadores —padres y profesores— es considerable, y no dudamos de la oportunidad de su presentación 1 al público español.

Bibliografía: p. 276-288

Título original: Stresses in children