Resumen: La labor del docente es más profesional en la medida en que se apoya en la ciencia. En ese sentido, a partir de una concepción científica -el constructivismo social- y de un método pedagógico, -el aprendizaje cooperativo-, el autor presenta varias y novedosas estrategias de enseñanza según los momentos o actividades por realizar en la clase. La propuesta estructural de la clase de aprendizaje cooperativo facilita la selección crítica, la aplicación creativa y la evaluación integral de las estrategias didácticas empleadas, así como la sistematización de la experiencia; lo cual hace más eficaz la función de mediación entre el alumno y el contenido de aprendizaje.
Este texto es una invitación a conocer y aplicar de forma crítica esta nueva modalidad educativa, la cual ha probado que el proceso de mediación pedagógica que se logra potencializa la inteligencia, la creatividad y el talento de los educandos.

Bibliografía: p. 179-182

Índice. p. 183-189