Resumen: Durante la última década, el tema de género en educación ha ido ganando espacio en las acciones y políticas de los gobiernos, instituciones de educación superior y distintos grupos sociales, quienes de cara al siglo XXI recuperan la demanda de la equidad de género como parte sustantiva en las nociones para una educación alternativa.

Ante estos avances en la institucionalización de la categoría de género, el riesgo de que las demandas de equidad logradas desde las y los actores políticos y sociales sean desvirtuadas en el contexto de la acción estatal, hace ineludible un intento por aproximarnos a un estado de la cuestión para replantear y evaluar críticamente los logros y pendientes en un proceso complejo, dinámico y polémico, como es la búsqueda de la equidad entre hombres y mujeres en los escenarios del ámbito educativo en nuestro país.

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