Resumen: La didáctica, disciplina central de estos trabajos, en los últimos años han sufrido una revisión profunda.
Cuestionando sus principios básicos y ampliando los límites disciplinarios, la constante en estos trabajos de crítica y alternativa, lo constituye la necesidad de que la didáctica, acabe con los estrechos límites del aula, donde tradicionalmente situaba su campo de estudio. Consecuencias de esto, surgen nuevas perspectivas para abordar los objetos tradicionales de la didáctica.
Uno de estos objetos de conocimiento, es el currículo, que no se limita más a contenidos y métodos sino que es abordado desde visiones interdisciplinarios que dan cuenta de él.

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